divulgando... via ina...!

	5 de Fevereiro 2016
	Em 2015 o INA iniciou o projecto Showcasing de Boas Práticas de Valorização das Pessoas. Em 2016, pretende-se destacar algumas das Boas Práticas participantes, através da apresentação em várias cidades do país dos projetos selecionados pelo público. O objetivo é dar continuidade a este tema de crucial importância para o Desenvolvimento Organizacional, e que diretamente influencia a satisfação das pessoas em contexto profissional. O calendário que agora se divulga faz jus à representação obtida na iniciativa. Em cada sessão vão estar em foco algumas das Boas Práticas mais votadas, explicadas pela voz dos seus impulsionadores e enquadradas por uma personalidade convidada. A participação nas sessões é gratuita, mas limitada aos lugares disponíveis. Reserve já o seu lugar.

informações [educação]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 15 — 03/02/2016

Informações Gerais

 

Ciclo de Conferências: “Escolas Saudáveis, Famílias Saudáveis”

 

A CESPU – Escola Superior de Saúde do Vale do Ave, em colaboração com a Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão e a Federação Concelhia das Associações de Pais de V. N. Famalicão (FECAPAF), está a organizar um Ciclo de Conferências que abordará assuntos de interesse para a população em geral, com especial enfoque no papel das Escolas nas Famílias e na Sociedade.

 

As conferências irão realizar-se mensalmente, entre janeiro e junho de 2016, no Auditório da Escola Superior de Saúde do Vale do Ave. A entrada é livre sendo que, para a atribuição de certificados de participação, deverá ser efetuada uma inscrição prévia.

 

Dia Aberto – Universidade do Algarve

 

No dia 18 de fevereiro, a Universidade do Algarve promove o Dia Aberto 2016 com o objetivo de divulgar a oferta formativa para 2016/2017 e dar a conhecer o trabalho pedagógico e científico desenvolvido.

 

A iniciativa é destinada aos alunos dos 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos e seus professores, mas também a outros agentes educativos, procurando incluir ainda os encarregados de educação e demais cidadãos interessados.

 

As inscrições são efetuadas exclusivamente online, até ao dia 12 de fevereiro.

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Boletim Informativo n.º 14 — 01/02/2016

Informações Gerais

 

Prémio Bissaya Barreto de Literatura para a Infância 2016

 

A Fundação Bissaya Barreto promove o concurso de Literatura para a Infância com o duplo objetivo de contribuir para a valorização e promoção da literatura de qualidade destinada à infância e para a valorização da dimensão estética do livro.

 

Para o prémio do ano de 2016, as candidaturas decorrem até ao dia 15 de fevereiro e podem concorrer ao Prémio obras que tenham sido publicadas nos dois anos imediatamente precedentes ao ano de edição do concurso, por entidades nacionais com atividade editorial e sede no território nacional, ou pelos próprios autores, portugueses ou residentes em Portugal. 

 

Conferência: Identificação das Causas do Abandono Escolar na Universidade de Évora

 

No dia 3 de fevereiro, pelas 15 horas, realiza-se no Colégio do Espírito Santo (Universidade de Évora) a conferência “Identificação das Causas do Abandono Escolar na Universidade de Évora”.

 

Nesta conferência serão apresentados os resultados de um estudo, conduzido ao longo do último ano por uma equipa multidisciplinar de investigadores e técnicos da Universidade de Évora e cuja abordagem incide principalmente na questão do abandono escolar, em especial nas instituições de ensino superior localizadas no interior do país e/ou de menor dimensão.

no outro dia, dizia eu, é só peluches... hoje é tudo à chapada...!

no público...

nota - a referência aos peluches vem aqui:

a 'educaçãozinha de peluche'...?

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Boletim Informativo n.º 3 — 11/01/2016

Informações Gerais

 

Parecer e Relatório Técnico: Avaliação das Aprendizagens dos Alunos no Ensino Básico

 

No decorrer da 123.ª Sessão Plenária do CNE, foi aprovado o Parecer sobre Avaliação das Aprendizagens e Realização de Provas Finais no Ensino Básico, a partir do qual foi elaborado um Relatório Técnico centrado na Avaliação das Aprendizagens dos Alunos no Ensino Básico. Os documentos encontram-se disponíveis para consulta na página eletrónica do Conselho Nacional de Educação.

 

1.ª Conferência IAVE: Avaliar para aprender - Contributos para uma cultura de avaliação

 

Nas sociedades modernas, a avaliação desempenha um papel fundamental na procura do conhecimento e da melhoria dos sistemas sociais e económicos, em domínios tão diversos como os transportes, o comércio, a indústria ou a saúde. A avaliação é principalmente uma «ferramenta» que fornece informação, suportada em evidência devidamente validada, a todos os atores, sendo especialmente relevante para aqueles que têm responsabilidade na tomada de decisão.

 

Na educação, a avaliação assume contornos particulares, uma vez que está em jogo a formação e a qualificação das gerações futuras, que são dimensões-chave no desenvolvimento sustentado e na criação de riqueza dos países. Neste sentido, a avaliação externa e independente, orientada por princípios de equidade e de justiça, é particularmente relevante uma vez que assegura o conhecimento do sistema e introduz mecanismos de regulação que podem promover a qualidade das aprendizagens.

 

Enquanto indivíduos, enquanto alunos e professores, é igualmente importante olhar para a avaliação de forma isenta e desapaixonada, como algo que nos acompanha ao longo da vida e que deve ser vista tanto com seriedade como com naturalidade.

 

Com a realização desta conferência o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE) pretende promover um debate alargado e informado sobre a avaliação educativa e afirmar a necessidade do estabelecimento de uma verdadeira cultura de avaliação, desafiando especialistas a darem o seu contributo.

 

A conferência terá lugar no dia 29 de janeiro de 2016, no Auditório do Centro Científico e Cultural de Macau, em Lisboa. A participação é gratuita, mas a inscrição é obrigatória.

 

Capitações de Géneros Alimentícios para Refeições em Meio Escolar

 

A alimentação coletiva tem um papel importante na saúde das populações, particularmente a escolar. Esta formação visa o conhecimento de uma ferramenta de trabalho que almeja ser abrangente na interligação entre a teoria e a prática de uma alimentação saudável em contexto escolar.

 

Os objetivos desta formação são: compreender a metodologia para a determinação das capitações de géneros alimentícios; referenciar as particularidades da lista de capitações de géneros alimentícios; aplicar as capitações de géneros alimentícios em contexto escolar.

 

Destinado a todos os profissionais interessados na área, a formação, organizada pela Associação Portuguesa dos Nutricionistas, realiza-se no Porto, no próximo dia 15 de janeiro.

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Boletim Informativo n.º 186 — 16/12/2015

Informações Gerais

 

FESTES - Festival de Teatro de Escolas

Irá ter lugar nos dias 8, 9 e 10 de abril de 2016 a 1.ª edição do FESTES, Festival de Teatro de Escolas, uma iniciativa do Grupo de Teatro Máscaras da Escola Secundária de Paços de Ferreira.

O FESTES tem como objetivo reunir e tornar visível o trabalho de grupos de teatro escolares, que desenvolvam atividades extracurriculares relacionadas com o teatro e com outras artes performativas que se cruzem e combinem com o teatro, nomeadamente a dança, o canto e a música.

A fase de pré-inscrições no FESTES decorre até 18 de dezembro de 2015 e a fase de confirmação de inscrições de 1 de janeiro a 5 de fevereiro de 2016.

A Educação Comparada para além dos números - 1.ª Conferência SPCE-SEC
A Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE-SEC), com o apoio do World Council for Comparative Education Societies (WCCES) e da Sociedade Ibero-Americana de Educação Comparada (SIBEC), organiza a Conferência "A Educação Comparada para além dos números: contextos locais, realidades nacionais e processos transnacionais", em Lisboa, de 25 a 27 de janeiro de 2016, no Centro Cultural de Belém e na Universidade Lusófona.

Férias com Ciência

Será que os Reis Magos seguiram mesmo uma estrela? Como será uma árvore de Natal sustentável cuja energia provem de ímanes? Será que os cometas se podem comer? E o que têm em comum os origamis e os satélites da NASA?

Nas Férias com Ciência do Pavilhão do Conhecimento, as crianças entre os 6 e os 12 anos vão andar à velocidade da luz e descobrir a ciência do Natal, de 21 a 23 e de 28 a 30 de dezembro.

Com luzes, baterias e interruptores vão costurar meias de Natal eletrónicas, embrulhar presentes com materiais reutilizados e criar uma árvore sonora com alarme que avisa que vem aí o Pai Natal!

E porque Natal sem doces não tem a mesma graça, a Cozinha é um Laboratório onde se poderá descobrir a doce ciência.

Nas novas exposições Viral e Espinafres & Desporto os pequenos cientistas serão convidados a contagiar toda a gente com uma boa dose de energia e a descobrir como bate o seu coração perante umas férias tão eletrizantes como as do Pavilhão do Conhecimento.

As inscrições estão abertas.

informações [educação]... projecto aqueduto, luz [conferência] e arduino [formação]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 182 — 04/12/2015

Informações Gerais Projeto aQeduto: Avaliação, qualidade e equidade em educação O Conselho Nacional de Educação e a Fundação Francisco Manuel dos Santos irão promover o Projeto aQeduto: Avaliação, qualidade e equidade em educação. A primeira iniciativa e apresentação do projeto irá decorrer no dia 14 de dezembro de 2015, no auditório do Conselho Nacional de Educação, das 18:00 às 19:30. Com o objetivo de chegar ao grande público através de uma linguagem acessível, o Projeto aQeduto visa explicar a variação dos resultados dos alunos portugueses nos testes PISA (2000 e 2012), tendo em conta três eixos fundamentais: os alunos, as escolas e o país.  O primeiro fórum será dedicado a uma análise da evolução dos resultados PISA e da evolução de outros indicadores de desenvolvimento do país, tais como a economia e o índice de desenvolvimento humano.  A participação está sujeita a inscrição.  Haja Luz: Diálogos à volta da Luz A conferência “Haja Luz: Diálogos à volta da Luz”, a ter lugar no Auditório 2, da Fundação Calouste Gulbenkian, no dia 15 de dezembro de 2015, às 09h00, visa discutir a luz, as suas aplicações e o seu impacto na cultura humana e na sociedade moderna em particular, sublinhando o papel da ciência e da tecnologia como bases sólidas para o desenvolvimento social e humano. Este evento organizado em conjunto pela Sociedade Portuguesa de Física e pela Fundação Calouste Gulbenkian assinala as comemorações do Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas na Luz em Portugal.  A inscrição é gratuita mas obrigatória, até dia 12 de dezembro.   ONcontrol - Concurso de Desenvolvimento de Sistemas Microcontrolados O Concurso ONcontrol, promovido pela Escola Superior de Tecnologia de Setúbal, pretende incentivar os jovens do ensino secundário a desenvolver sistemas de controlo baseados na tecnologia Arduino.  O Arduino é uma plataforma eletrónica open-source de prototipagem baseada em hardware e software flexíveis e fáceis de usar. A utilização dos seus diversos módulos permite a programação do sistema para executar as mais variadas funções.  Os participantes devem frequentar o Ensino Secundário (10º, 11º e 12º anos), a nível regional, independentemente da natureza do seu estabelecimento de ensino (público ou privado). À data de candidatura, os participantes devem ter idades compreendidas entre os 14 e os 25 anos. As inscrições decorrem até ao dia 15 de dezembro.

informações [educação]... sustentabilidade [formação], dinossáurios [conferência]e redes sociais [concursos]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 181 — 03/12/2015

Informações Gerais Eco-Escolas, Educação para a Sustentabilidade em Agrupamento O Centro de Formação Júlio Resende organiza o curso de formação "Eco-Escolas, Educação para a Sustentabilidade em Agrupamento".   Este curso de formação, a ter lugar na Escola Básica Infanta Dona Mafalda – Rio Tinto, destina-se a docentes dos ensinos básico e secundário. A participação requer inscrição.  Conferência de Natal 2015 - Na Peugada dos Dinossauros Sabia que Portugal é um dos países com mais vestígios de dinossauros? E que na Lourinhã se encontra uma das maiores jazidas de ovos do mundo?  No dia 21 de Dezembro de 2015, pelas 19H00, irá decorrer no Teatro Dona Maria II, a Conferência de Natal “Na Peugada dos Dinossauros”, organizada pela “Ciência Viva”. A conferência terá como convidado o Professor Octávio Mateus, da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. Para participar nesta viagem cheia de histórias e aventuras deverá proceder à sua inscrição. Concurso Liberdade de Expressão e Redes Sociais Encontra-se a decorrer a nova edição do Concurso Liberdade de Expressão e Redes Sociais, um projeto em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares. O tema a trabalhar pelos alunos que queiram participar nesta 3.ª edição do concurso - alunos maiores de 13 anos, do 3.º ciclo e do secundário - é o "Cyberbullying". A abordagem pode ser feita de diferentes ângulos, de acordo com o Regulamento e apresentada em um de vários formatos à escolha -  textos, vídeos, podcasts, fotografias, desenhos ou animações. A participação não exige inscrição prévia, apenas o envio dos trabalhos até ao dia 18 de dezembro de 2015.

informações [educação]... história [colóquios e conferências]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º170 - 06/11/2015

Informações Gerais

 

Colóquios sobre a Grande Guerra de 1914-1918

A Academia das Ciências de Lisboa está a preparar uma série de quatro colóquios sobre a Grande Guerra, a realizar no mês de novembro dos anos de 2015, 2016, 2017 e 2018.
O tema geral será o seguinte: “Reflexos da Guerra de 1914-1918 em Portugal: política, economia, cultura e ciência”.

Os dois primeiros colóquios abordarão mais especificamente o período anterior à intervenção de Portugal na Guerra; os dois últimos tratarão principalmente da intervenção portuguesa e das consequências do Armistício.

Cada colóquio terá a participação conjunta de académicos de ambas as Classes, assim como de personalidades externas à Academia, e será complementado por exposições bibliográficas e iconográficas, mostras de artes plásticas e fotográficas, sessões musicais, projeções de filmes, representações teatrais, declamação de textos literários e outras manifestações alusivas à Guerra. 

O 1.º colóquio terá lugar já no próximo dia 11 de novembro.

 

Ciclo de Conferências “O que foi o Holocausto? Uma abordagem transdisciplinar”

Decorre até 12 de março de 2016 um ciclo de conferências subordinado ao tema: “O que foi o Holocausto? Uma abordagem transdisciplinar”.

As sessões decorrem no Centro de Formação de Escolas António Sérgio e estão direcionadas essencialmente para educadores de infância, professores dos ensinos básico e secundário e docentes de educação especial.

Este ciclo de conferências foi acreditado pelo CCPFC para efeitos de progressão da carreia docente com 32 horas (1,3 créditos).

A participação é gratuita, mas requer inscrição prévia.

informações [educação]... ciência [educação] e literatura.... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 162 - 22/10/2015

Informações Gerais

 

Conferência Nacional «Educação Científica: desafios e perspetivas»

 

Encontram-se a decorrer, até ao dia 27 de outubro, as inscrições para a Conferência Nacional: «Educação Científica: desafios e perspetivas», no âmbito do projeto Scientix 2, da European Schoolnet (EUN), que se vai realizar nos dias 13 e 14 de novembro, no Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico.

 

Com este evento pretende-se promover a reflexão e o debate sobre os desafios que se colocam à educação científica atual, bem como as novas estratégias de abordagem que estes implicam.

Temática da Literatura – A Árvore das Palavras

 

O Serviço Educativo do Museu do Neo-Realismo (Vila Franca de Xira) disponibiliza um conjunto de atividades que exploram as obras literárias patentes ao público nas exposições do Museu.

 

O objetivo é incentivar as crianças, a partir dos 6 anos de idade, à escrita e à leitura, bem como à dinamização da cultura.

 

Os temas abordados são a escrita criativa, caligramas, rimário, poemário e leitura autónoma e acompanhada.

informações [educação]... educação científica [conferência]... via dge...!

Conferência Nacional «Educação Científica: desafios e perspetivas» - alargados os prazos de inscrição

Estão já abertas as inscrições para a Conferência Nacional: Educação Científica: desafios e perspetivas, no âmbito do projeto Scientix 2, da European Schoolnet (EUN) que se vai realizar nos dias 13 e 14 de novembro, no Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico.

Com este evento pretende-se promover a reflexão e o debate em torno dos desafios que se colocam à educação científica atual, bem como das novas estratégias de abordagem que estes implicam

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A Conferência foi acreditada como curso de formação [Reg. n.º CCPFC/ACC-84323/15], com 0,5 créditos para os grupos de recrutamento 110, 230, 500, 510, 520, 530 e 550.

As inscrições decorrem de 15 de outubro a 1 de novembro.

Para mais informações consulte: http://scientix.dge.mec.pt/conferencia-nacional/

informações [educação]... educação científica [conferência]... via dge...!

Conferência Nacional «Educação Científica: desafios e perspetivas»

 

Estão já abertas as inscrições para a Conferência Nacional: Educação Científica: desafios e perspetivas, no âmbito do projeto Scientix 2, da European Schoolnet (EUN) que se vai realizar nos dias 13 e 14 de novembro, no Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico.

Com este evento pretende-se promover a reflexão e o debate em torno dos desafios que se colocam à educação científica atual, bem como das novas estratégias de abordagem que estes implicam.

A Conferência foi submetida ao Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de professores para ser acreditada como curso de formação com 0,5 créditos para os grupos de recrutamento 110, 230, 500, 510, 520, 530 e 550.

As inscrições vão decorrer de 15 a 27 de outubro.

Para mais informações consulte: http://scientix.dge.mec.pt/conferencia-nacional/

informações [educação]... línguas estrangeiras [conferência] e festival literário... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º156 - 09/10/2015

Informações Gerais

 

APPInep Young Learners & Very Young Learners Conference

 

A Associação Portuguesa de Professores de Inglês e a APPInep vão realizar a APPInep Young Learners & Very Young Learners Conference, na Escola Secundária Eça de Queirós, em Lisboa, nos dias 16 e 17 de outubro. 

A conferência está direcionada essencialmente para a aprendizagem da lingua inglesa no ensino pré escolar e na sua valência no desenvolvimento inteletual das crianças.

O evento é patrocinado pelo Ministério da Educação e Ciência para o qual foi solicitada a acreditação ao Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua.

 

1ª edição do Festival Literário de Óbidos

 

Entre os dias 15 e 25 de outubro a vila de Óbidos será o ponto de encontro de manifestações artísticas em língua portuguesa e castelhana. Na primeira edição do Folio – Festival Literário Internacional de Óbidos, mais de 200 autores e artistas darão voz, ritmo e corpo a dezenas de atividades em redor da palavra.

Além de tertúlias, mesas redondas, aulas e conversas, quem visitar a “vila literária” poderá assistir a espetáculos musicais e teatrais, performances, filmes e exposições.

José Saramago, o único prémio Nobel de Literatura em língua portuguesa, será recordado com uma série de iniciativas ao longo dos 11 dias de festival.

informações [educação]... formação tic e conferência [cnecv]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º153 - 06/10/2015

Informações Gerais

 

Workshops - Formação de Professores em TICs

No âmbito do projeto europeu ICTways, a Universidade Portucalense e o Instituto Superior de Engenharia do Porto promovem nos dias 9 e 10 de outubro, um conjunto de Workshops enquadráveis nos objetivos e conteúdos das pós-graduações em Tecnologias e Informática Aplicadas à Educação.

Sendo a criação personalizada de conteúdos e a automatização dos processos pedagógicos, com recurso às TICs e a ferramentas de construção de conteúdos, essenciais na evolução das práticas pedagógicas do século XXI, este ciclo de eventos disponibiliza aos profissionais de ensino e formação uma excelente oportunidade para aquisição, atualização ou reciclagem de conhecimentos e competências com vista à progressão profissional. 

A inscrição nos Workshops é gratuita, mas obrigatória (inscrições limitadas).
 

25 Anos CNECV | Conferência Comemorativa

O Conselho Nacional de Ética para as Ciências da Vida (CNECV) completa este ano 25 anos sobre a sua criação. 

Para assinalar esta data marcante para a vida do Conselho, o CNECV promove, no dia 8 de outubro próximo, uma Conferência comemorativa.

O Encontro terá lugar na  Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, e contará com um painel de especialistas de renome internacional.

A entrada na conferência é livre, mediante marcação prévia.

informações [educação]... património [jornadas] e matemática e língua portuguesa... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º142 - 18/09/2015

Informações Gerais Jornadas Europeias do Património 2015 - Património Industrial e Técnico. Com o objetivo de sensibilizar os cidadãos para o seu valor e para a importância de um olhar atualizado acerca das suas potencialidades e do seu futuro, as Jornadas Europeias do Património 2015, este ano subordinadas ao tema Património Industrial e Técnico, remetem para um vasto conjunto do nosso património; envolvendo-nos a todos, está permanentemente presente no nosso quotidiano, e foi-nos deixando um legado que se revela em fábricas, pontes, moinhos, canais, linhas de caminho-de-ferro, lojas, vilas operárias, minas, portos, património da água e da luz, pequenas industrias artesanais, arquivos públicos e empresariais, entre muitas outras realizações da industria e da técnica, alguns ainda em uso e outros abandonados ou já reutilizados; todos eles são testemunho do engenho e criatividade de gerações passadas. As Jornadas Europeias do Património são uma iniciativa anual do Conselho da Europa e da União Europeia, envolvendo cerca de 40 países, tendo como objetivo a sensibilização dos cidadãos para a importância da proteção do Património. Em cada país é promovido, anualmente, um programa de atividades a nível nacional, cujo acesso, na sua grande maioria, é gratuito. A ter lugar nos dias 25, 26 e 27 de setembro. Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa -2015 As múltiplas formas de fazer e comunicar a cultura matemática em língua portuguesa. A I Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa (I CiEMeLP) realizar-se-á no Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra e no Museu da Ciência da Universidade de Coimbra, de 28 a 31 de outubro de 2015.

informações [administração pública]... governação integrada [conferência]... via ina...!

	14 de setembro de 2015
	Lisboa acolhe Conferência Internacional sobre Governação Integrada A Conferência intitulada "Governação Integrada: experiência internacional e desafios para Portugal”, co-organizada pelo INA e pelo Fórum para a Governação Integrada, realiza-se nos próximos dias 15 e 16 de outubro, em Lisboa, na Fundação Calouste Gulbenkian (auditório 2). Este encontro de peritos sobre “Integrated governance: international experiences and challenges for Portugal” (no seu título em inglês) constitui uma oportunidade para refletir sobre os desafios que a Governação Integrada traz a Portugal, numa perspetiva de cruzamento com experiências internacionais referenciadas. Este evento de âmbito internacional é uma iniciativa do Fórum de Governação Integrada co-organizado com o INA - Direção Geral de Qualificação dos Trabalhadores em Funções Públicas, a quem cabe dinamizar o “Painel 1”, consagrado à temática da Governação Integrada na esfera da Administração Pública, também com enfoque na experiência internacional e nos desafios para Portugal.  No segundo dia, entre outras, terá lugar a “sessão paralela nº 2”, sobre a temática “Governação integrada na Administração Pública”, que procurará, através de uma abordagem prática, apresentar um conjunto de propostas para um “Programa de Governação Integrada na Administração Pública” portuguesa. Mais informações  |  Programa | Inscrições

informações [educação]... plano nacional de cinema... via dge...!

8 Set.

Plano Nacional de Cinema 2015-16 - 1.as Conferências

Fonte: Município de Vouzela/PNC/DGE 

Plano Nacional de Cinema 2015-16 

Entre Espaços: a Escola e o Cinema 

Na abertura do ano letivo 2015-2016 considera-se oportuno fazer um balanço sobre a implementação do Plano Nacional de Cinema (PNC), refletir sobre a (s) experiência (s) adquirida (s) e, simultaneamente, perspetivar caminhos que devem ser traçados no novo ano letivo. 

Neste contexto, vão ter lugar duas conferências «Entre Espaços: a Escola e o Cinema», nos dias 17 de setembro e 18 de setembro, com o objetivo de dar voz a responsáveis de instituições culturais e a docentes, contribuindo para o debate sobre a formação de públicos de Cinema em contexto educativo, ouvindo as experiências de diversos intervenientes de entidades ligadas à divulgação de cinema junto das crianças e dos jovens e valorizando o ato de ver cinema enquanto arte. 

No Porto (17 de Setembro), as conferências contam com as presenças de Paula Pinto – Vice-presidente do Conselho Científico da Faculdade de Letras do Porto, Luís Alberto Alves, representante do CITCEM, Eulália Alexandre - Subdiretora Geral da Direção-Geral da Educação, e Elsa Mendes - coordenação do PNC. 

Em Lisboa (18 de Setembro), as conferências contam com as presenças de Fernando Egídio Reis - Secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário, José Manuel Costa - Diretor da Cinemateca Portuguesa, Rui Machado - Subdiretor da Cinemateca Portuguesa, José Vítor Pedroso – Diretor Geral da Direção - Geral da Educação, Filomena Serras Pereira - Presidente do Conselho Diretivo do Instituto do Cinema e do Audiovisual (ICA) e Elsa Mendes - coordenação do PNC. 

No Porto e em Lisboa, o orador convidado é Francisco García García – Professor catedrático da Faculdade de Ciências da Informação da Universidade Complutense de Madrid. 

Além destes convidados, estarão presentes oradores ligados a instituições culturais relacionadas com a divulgação cinematográfica e docentes de diversos Agrupamentos de Escolas integrados no PNC. 

Estas conferências são organizadas pelo Plano Nacional de Cinema (PNC) e pelo CITCEM (Faculdade de Letras do Porto), e terão lugar na Faculdade de Letras do Porto (dia 17 de setembro) e na Cinemateca Portuguesa-Museu do Cinema (dia 18 de setembro). As conferências são gratuitas mas é necessário fazer uma inscrição prévia. 

Conferências no Porto - Programa e ficha de inscrição. 

Conferências em Lisboa - Programa e ficha de inscrição. 

As fichas de inscrição devem ser enviadas até ao dia 11 de setembro para pnc@dge.mec.pt. 

Fonte: PNC/DGE

leitura [educação]... currículo escolar - uma questão política (e não só)

coisas da educação... o currículo escolar, reflexões para o fim de dia...!

“Currículo escolar – uma questão essencialmente política?”

"No âmbito do Ciclo de Conferências que a FENPROF realizou em todas as regiões do país, no dia 06 de junho, no auditório do Hotel VIP Executive, em Ponta Delgada, foi discutido o tema: “Currículo escolar – uma questão essencialmente política?”. Os oradores foram a Prof. Doutora Margarida da Silva Damião Serpa e o Prof. Doutor Francisco José Rodrigues de Sousa, ambos da Universidade dos Açores, Departamento de Ciências da Educação, respetivamente, dos pólos de Ponta Delgada e Angra do Heroísmo, e Mário Nogueira, Secretário-Geral da FENPROF, tendo sido moderador o Prof. Doutor Carlos Alberto Gomes Ribeiro, do Departamento de Biologia da Universidade dos Açores, e dirigente do Sindicato dos Professores da Região Açores.

A sessão iniciou-se com António Lucas, presidente do SPRA que explicou os objetivos do ciclo de conferências proposto pela FENPROF. Referiu que o SPRA optou por discutir e analisar a questão dos Currículos uma vez que nos Açores mantém-se uma matriz curricular que não fez o empobrecimento do currículo verificado no continente.

A primeira oradora, Margarida Serpa, apresentou uma comunicação com o título “Currículo, políticas curriculares e avaliação”.

Após apresentar a definição académica de currículo, concluiu que o mesmo é o conjunto de conhecimentos a adquirir e também a prática diária que fazemos nas nossas escolas, considerando que “a nossa ideia de currículo vai influenciar a nossa prática pedagógica”.

Defendendo que as decisões políticas face ao currículo são instituídas por uma entidade ou por todos os elementos da comunidade, a docente da Universidade dos Açores levanta determinadas questões: “Que interesses estão por detrás dessas políticas?” “Quais os fatores que as condicionam?”.

Sustenta que, tudo o que se aprende e ensina nas escolas “forma um perfil de aluno”, e isso depende de uma orientação política que é determinante do perfil de aluno que se pretende. Sendo assim, pode-se afirmar que, o que sustenta essa ideia é uma questão ideológica. O que é necessário é saber o que é prioritário ensinar, isto é: que conteúdos e competências se devem priorizar. Segundo a OCDE existe um condicionamento de empregadores e de associações profissionais que defendem que se deve formar alunos para o mundo do trabalho. Os conteúdos e competências são assim determinados e condicionados pelo mundo empresarial que desenha o perfil de alunos que se pretende.

Ainda segundo a OCDE, Portugal encontra-se bem posicionado no que diz respeito ao acesso à escola. No ensino pré-escolar e no ensino obrigatório, Portugal apresenta-se com bons indicadores. No entanto, o sucesso escolar é abaixo da média, os diplomados do ensino básico são abaixo da média dos países da OCDE.

"A lógica do aluno"

Margarida Serpa afirmou que o grande desafio do ensino é “o professor apropriar-se da lógica do aluno”. A lógica do aluno não é a dos conteúdos, por isso o professor tem que ter a disponibilidade para uma relação mais próxima com o aluno de forma, essencialmente pelo estímulo da descoberta. Sendo assim, afastamo-nos do modelo tradicional do currículo que centra o seu foco nos conteúdos e nos objetivos.

Mas, levanta-se novamente a questão: “Quem define o currículo escolar?”. Podemos constatar que quem define o currículo é o Ministério da Educação, Associações, Sindicatos, Editoras, etc e também, segundo a professora, a Avaliação. A avaliação tem aqui com um papel determinante na definição do currículo. Sendo assim, a avaliação assume também uma perspetiva ideológica. Podemos vê-la como um controlo dos resultados a nível central. Este aspeto é verificável pelo papel que os exames nacionais assumem no sistema educativo.

Por último, a professora e investigadora da Universidade dos Açores, levanta as seguintes questões: “quem formamos?”, logo, “que politicas a adotar?”.

Reconhecendo que a “avaliação serve para a construção e re/construção do currículo” afirma que se dá demasiado relevo à avaliação sumativa dos alunos e que isso influência a organização do ensino, a obtenção de apoios sociais, o acesso a cursos, a comparação de desempenhos, a entrada no mundo laboral, etc…assumindo assim a avaliação um forte papel social e politico, nomeadamente uma pressão social junto dos professores, principalmente no cumprimento dos programas, para os exames nacionais, e na determinação do que se ensina e no perfil de aluno que se pretende.

O segundo orador, Francisco Sousa, apresentou uma comunicação intitulada “Currículo Escolar – Uma questão política (e não só)” 

Começando por defender que a educação é um bem comum e deve ser governado por todos e para todos, o docente e investigador afirmou que seria redutor abordar o currículo de uma forma somente científica e técnica. Fazendo uma perspetiva histórica da evolução do papel do currículo na sociedade, Francisco Sousa, citou vários autores dos EUA, percursores do currículo, que refletiram sobre a importância que a educação possui na sociedade, nomeadamente Bobbit e Charters (1918) que realçaram que o papel da escola podia levar à “eficiência social”. Este “Darwinismo Social”, refletido pelos testes de QI propostos por Alfred Binet, aplicados aos emigrantes que chegavam aos EUA, levava a que a avaliação permitisse a seleção e a segregação social, logo a uma “perspetiva eugenista” da sociedade.

"Orientação social"

As escolas são assim vistas como vias diferenciadoras de acesso social. As escolas são consideradas como “orientação social”, acentuando mesmo as diferenças existentes.

É nos anos 70 que o currículo se assume essencialmente como orientação politica, principalmente com a Teoria Critica defendida por Habermas. É nesta altura que se discute que a determinação do que se ensina pode levar à Inclusão ou à Exclusão. Há interesses que se sobrepõem ao que se ensina, e isso leva a questionar “quem beneficia? E quem fica prejudicado?” quanto ao que se ensina nas escolas, isto é, ao currículo que é prescrito num determinado momento. Os autores da Teoria Critica defendiam que a escola e o currículo deveriam levar à quebra de diferenças sociais.

Francisco Sousa referiu que o sistema educativo possui clientes que visam a satisfação de interesses comerciais, e deu como exemplo a questão do “empreendedorismo na escola”. Este aspeto a quem interessa? Quem beneficia mais? As organizações empresariais que observam os alunos mais dotados veem na escola o espaço de recrutamento para a sua mais-valia empresarial e consequente melhoria nos negócios. Estas organizações possuem interesses específicos nas dinâmicas da escola e por isso mesmo influenciam projetos e currículos escolares.

A Teoria Pós Critica que se diferencia da Teoria Critica, perceciona o currículo como “experiência subjetiva”, orientado principalmente para a questão da(s) “Identidade(s)” e apelando às “diversidades curriculares”. “Como é que eu me sinto face a um currículo que não é representativo da minha cultura?”, questionou Francisco Sousa, afirmando que, presentemente, o “currículo é sempre mais representativo da cultura dominante”. No entanto, defende que o currículo deve ser um “currículo culturalmente sensível com diferenciação”. Só essa visão e orientação podem levar a uma maior coesão social.

Adiantou que, em Portugal existe regulação curricular que é bastante forte à entrada no sistema de ensino e agora com o grande impacto dos exames nacionais assiste-se também a uma forte regulação à saída do sistema.

O docente universitário deu como exemplo o que aconteceu nos EUA na época de G.W Bush em que houve uma total desregulação do sistema de ensino proveniente dos “efeitos perversos da avaliação externa” por parte de empresas privadas que ganharam milhões de dólares ao realizarem estes testes de avaliação.

A avaliação externa funcionava como um “fim em si mesmo”, levando a que fossem desviados da Administração imensos fundos para os privados procederem à avaliação do sistema, levando a que fossem constituídas PPP’s na educação. Exemplo que já vamos observando em Portugal, nomeadamente com a aplicação do teste de Inglês, nas escolas públicas, por parte de uma Instituição Privada chamada Cambridge.

Por fim, Francisco Sousa, defendeu que o “currículo deve ser um espaço de deliberação”. Só assim se apela à participação dos intervenientes e se fomenta a diversidade e coesão social, princípios fundamentais numa escola que se pretende de todos e para todos.

Por fim, Mário Nogueira interveio afirmando que as alterações curriculares serviram essencialmente para despedir professores. A política de redução da despesa na educação foi feita pela redução de docentes, uma vez que os alunos baixaram 6% e os professores 21%! Assim, constata-se que a redução de docentes não se fez por via da existência de menos alunos no sistema, mas sim por uma vontade política e orientação ideológica de minimizar a escola pública. Afirmou mesmo que, esta orientação ideológica não quer acabar com a escola pública, uma vez que precisa dela para os alunos que não conseguem aceder ao ensino privado e para a tornar numa grande escola profissional. Foi com esta visão, de separação de alunos e não de integração de todos, que se procedeu às alterações curriculares, visando que se fomentem diferenças sociais a partir de formação escolar. Uns terão acesso ao ensino privado orientado para o ensino superior e outros estarão na escola pública a formarem-se como técnicos para o mundo do trabalho, numa perspetiva de ensino dual, modelo que Crato protocolou com o governo alemão. As metas curriculares, determinadas por este governo, servem esse propósito, servem para apurar e discriminar. Com esta política a escola pública tem que discriminar e selecionar o mais cedo possível, os alunos, diferenciando-os nas diversas vias de ensino.

Finalizando, Mário Nogueira teceu várias considerações sobre o assunto da ordem do dia, a chamada “municipalização da educação” que não é mais do que um contrato de delegação de competências em que, por exemplo, contratualiza-se que os municípios vão poder decidir 25% do currículo dos alunos. Esta medida de entregar aos municípios a “gestão” das escolas e de parte do currículo é um verdadeiro ataque à autonomia escolar, pois está a retirar competências da escola para as transferir para o município. A FENPROF promoveu, no início de junho, um referendo aos professores que manifestaram contra esta medida política de transferências de competências. Não é assim que se constrói a verdadeira autonomia, não é assim que se valoriza a escola pública e os professores souberam e saberão responder a mais este ataque à sua dignidade profissional, conclui o Secretário-geral da FENPROF./ Fernando Vicente"

via fenprof...

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Conferência / Mesa Redonda “Administração da Educação: Relações Ministério / Municípios”

Por Norte ⋅ 17/06/2015 

Realiza-se no dia 27 de junho, das 10h25 às 16h30, a conferência/mesa redonda com o tema “Administração da Educação: Relações Ministério / Municípios”

Entrada livre.


Informações em http://www.fpae.pt/