educação... 'stress', 'burnout', etc. e os professores...!

coisas da educação... aquilo que cada um aprende à sua custa...!

no observador... aqui.

coisas da educação... alunos, necessidades educativas, tecnologias e aprendizagem...!

“Using Technology to Support At-Risk Students’ Learning.” Written by Linda Darling-Hammond, Molly B. Zielezinski and Shelley Goldman, the report includes a review of the literature studying the impact of technology on at-risk students. Based on their research, the authors offer the following five recommendations:

 

1) Districts should aim for 1-to-1 computer access. According to the authors, “Studies finding positive impacts on student learning typically describe opportunities to learn where there is at least one device per student, and the devices are readily available for multiple uses by the student throughout the school day.”

2) Internet speed matters. The authors wrote, “In studies using technology for learning, at-risk students participating in blended and online courses recommended faster Internet connections as an important factor for improvement.” 

3) At-risk students benefit most from highly interactive technology. The report stated, “Substantial research illustrates that activities supporting many kinds of interactions between learners and the material — including different visualizations of concepts; multiple ways of seeing, hearing and learning about them; and opportunities to be active in manipulating data, expressing ideas and other aspects of the learning process — were essential to support learning by lower-achieving and other at-risk students.”

4) Schools should encourage students to create their own content. The authors found that “when students have opportunities to create their own content using technology (for example, conducting research to make decisions or draw conclusions from evidence, finding and manipulating data, developing reports, creating websites, designing PowerPoint presentations and creating spreadsheets), they become more motivated and develop stronger skills.”

5) Blended learning works. The report concluded that the most productive blended environments “are those that combine structured learning of information with collaborative discussions and project-based activities that allow students to use the information to solve meaningful problems or create their own products, both individually and collectively.”

daqui.

[apontamentos de uma entrevista] david justino: "criámos a ideia que toda a despesa em educação é boa"... no dn...!

"David Justino diz que, em Portugal, nem toda a despesa com a educação tem sido um bom investimento, lamentando a ineficiência na gestão dos recursos.

E avisa que estamos a preparar alunos com os programas de há 20 anos, com "remendos" que não servem os conhecimentos que hoje se exigem.

Em entrevista n'O Estado da Nação, programa conduzido por João Marcelino, diretor do DN, e Paulo Baldaia, diretor da TSF, o presidente do Conselho Nacional de Educação sublinha que os professores têm conseguido separar, de forma "notável", o mal estar profissional do desempenho nas salas de aulas. Afirma que os diretores das escolas públicas beneficiavam com formação ao nível da gestão e refere que o caminho deve ser uma maior capacidade de intervenção das escolas na gestão dos seus recursos, descentralizando competências do Estado central.

Sobre a rede do ensino superior, David Justino realça a necessidade de haver um "critério de coesão nacional" que faça universidades e politécnicos abdicarem de uma oferta generalista para se concentrarem em áreas de competência específica, que não se sobreponha nas várias instituições. No que diz respeito à atualidade, refere que a fragilidade do sistema político português tem impedido compromissos entre os partidos do arco da governação, mas que essa convergência será necessária para resolver os problemas do País, da dívida ao crescimento económico."

"Criámos a ideia que toda a despesa em educação é boa" - Portugal - DN

'pistas para entender o crescimento da economia'...

no público...