legislação [educação]... sucesso e abandono escolar [dge]... via boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º169 - 04/11/2015

Publicado em Diário da República Despacho n.º 12357/2015 - Diário da República n.º 215/2015, Série II de 2015-11-03 Ministério da Educação e Ciência - Gabinete do Ministro  Cabe à Direção-Geral da Educação a coordenação das medidas de promoção do sucesso e redução do abandono escolar. Despacho n.º 12436/2015 - Diário da República n.º 216/2015, Série II de 2015-11-04 Ministério da Educação e Ciência - Inspeção-Geral da Educação e Ciência  Designação das chefes de equipa multidisciplinar da ATI NORTE. Despacho n.º 12437/2015 - Diário da República n.º 216/2015, Série II de 2015-11-04 Ministério da Educação e Ciência - Inspeção-Geral da Educação e Ciência  Cessação de funções do chefe de equipa da AT Norte. Acordo n.º 13/2015 - Diário da República n.º 216/2015, Série II de 2015-11-04 Ministério da Educação e Ciência e Município de Campo Maior  Alteração ao acordo de colaboração para a construção do Centro Escolar e Escola Básica 2,3 em Campo Maior. Acordo n.º 14/2015 - Diário da República n.º 216/2015, Série II de 2015-11-04 Ministério da Educação e Ciência e Município de Ílhavo  Alteração ao acordo de colaboração para a substituição de coberturas de fibrocimento na Escola Básica José Ferreira Pinto Basto - Ílhavo.

coisas da (des)educação... as evidências demonstram a ineficácia da gestão educacional e curricular vigente...?

no público...

coisas da educação [com (uns tantos) equívocos à mistura?]... a escola hoje, inclusão, diferenças e processo ensino-aprendizagem...!

no observador...

"“Uma escola que inclua todos os alunos e em que todos os alunos aprendam uns com os outros.” É esta a meta delineada por David Rodrigues para atingir a plena inclusão nas escolas. Professor catedrático na Universidade Portucalense, presidente da Associação Nacional de Docentes de Educação Especial e diretor da revista “Educação Inclusiva”, discursou perante uma plateia atenta de professores e interessados na Torre do Tombo, em Lisboa.

“A Inclusão nas Escolas” abriu na passada quinta-feira o Mês da Educação organizado pela Fundação Francisco Manuel dos Santos. O tema funciona para todos os ciclos e graus, “desde a primária ao ensino superior”, refere o orador que se juntou a Felicity Armstrong, professora emérita de Educação no Instituto de Educação da Universidade de Londres. David Rodrigues refere que a questão da inclusão ultrapassa os alunos com necessidades especiais. “São, sem dúvida, uma bandeira, por serem aqueles que são mais diferentes. Mas também nos devemos preocupar com os alunos que não aprendem, que vêm de meios muito pobres, que são deixados para trás. A escola foi criada para incluir todos os alunos.”

Critica a “naturalização” das reprovações e do insucesso escolar e afirma: “se uma escola tem 500 alunos, 500 alunos têm de aprender e não pode ser “natural” que 100 desses alunos não aprendam”. A inclusão nas escolas está, em grande parte, na responsabilidade dos professores que, por vezes, estão “muito pouco disponíveis para modificar a sua forma de ensinar”. As novas ferramentas digitais, como a internet e os dispositivos móveis, devem ser vistas pelo professor como um aliado, e não como uma ameaça, porque uma aula não tem de se resumir “ao caderno e ao quadro preto”. “Há professores nos Estados Unidos que pedem um resumo da aula aos alunos com um tweet”, exemplifica.
“A solução não é queimar os bons alunos para salvar os maus alunos”, adverte. Passa, sim, por estimular a aprendizagem, elevar as expetativas, usar os recursos da escola e da comunidade, porque “o objetivo deve ser sempre ensinar todos os alunos, entendendo a turma como um grupo heterogéneo.” E, afinal, qual é a finalidade última da educação? “Tornar os alunos verdadeiramente apaixonados pelo conhecimento”."

aqui.

'alice no país das maravilhas'...?

na sic notícias...

"Durante este ano letivo, cerca de 7 mil alunos irão beneficiar de um programa de combate ao insucesso escolar levado a cabo pla EPIS, uma associação de Empresários Pela Inclusão Social. O número de jovens beneficiários duplicou este ano, tendo aumentado também o número de escolas abrangidas pelo programa."

 

aqui.

aquilo que considero 'anormal' neste tipo de situações, para além das agendas privadas na educação [que são sistematicamente financiadas pelo estado], é que aquilo que devia ser feito na escola, pela escola e com a [necessária!] comparticipação da comunidade educativa juntamente com os recursos humanos escolares... não o é [não há dinheiro, não há créditos horários, não há apoios, não há técnicos especializados... e por aí fora... coisas de (boa?) gestão e administração educacional]...

daí as retenções sistemáticas (?), o abandono precoce, o desinteresse e o desinvestimento na escola e na formação...

leitura [educação] para o fim-de-semana... 'atlas da educação'...!

david justino et al [cesnova fsch epis] 2014_atlas da educação, contextos sociais e locais do sucesso e ins... by luiz carvalho

ah... dizem os 'especialistas das disciplinas'...!

no público...