coisas da educação [concursos]... e está em aberto a nova campanha eleitoral...?

na tsf, com áudio... aqui.

entrevista... [da e sobre a educação]... roberto carneiro e o papel do estado 'não tem de ser o gestor de tudo'... [agora e em força... a 'perspectiva' privada para a 'coisa pública'...?]... no dinheiro vivo...!

"Roberto Carneiro, secretário de Estado da Educação em 1980/81 e ministro da Educação entre 1987 e 1991, acredita que o Governo deve concessionar os serviços públicos e entregar a sua gestão a pessoas idóneas, competentes e mais baratas, ficando apenas com a tarefa da regulação.

O responsável acredita que "o Governo não pode deixar de ajudar na educação que é um direito básico para todos", mas lembra que é impossível gerir todas as áreas da sociedade sem pecar pela má gestão.

Há falta de dinheiro na educação?

O problema da educação não é falta de dinheiro é o dinheiro mal aplicado. O que é mais grave é investir em áreas que não têm futuro. É necessário deixar de pensar que se têm de colocar todos os alunos nos ensinos superiores. Precisamos de cursos profissionalizantes porque precisamos de canalizadores como do pão para a boca. Mas isso implica que as pessoas e famílias percebam que nem todos têm de ser engenheiros e advogados.

As elevadas taxas de desemprego têm forçado esta mudança de opinião?

Acho que as pessoas começam a perceber que não vale a pena tirar um curso. Temos de tratar as pessoas pela sua valia social. Não fizemos isso durante demasiado tempo e tinha a ver com a escassez de diplomas. Não quero dizer que tenhamos licenciados a mais, temos é licenciados que não interessam à economia do país.

O que é necessário fazer para que a educação se adeque às necessidades do País?

O Estado engorda, engorda, engorda e gere cada vez mais mal o seu dinheiro. O Estado é um mau gestor e todos sabemos disso. É necessário alterar esta fórmula.

Há países que têm uma tributação como a nossa mas têm regalias e sentem que o seu dinheiro está bem entregue. O Estado tem de ser eficiente.

Eu acho que o Estado não pode deixar a sua função social de ajudar os mais pobres, seja na educação, saúde ou segurança social. Mas não pode querer gerir isso tudo com os seus próprios serviços.

De que forma é que essa alteração se pode fazer?

Como se faz na Bélgica, Irlanda, Finlândia ou Reino Unido: As escolas são entregues a bons gestores. Pessoas idóneas que as possam gerir de uma forma diferenciada. O Estado não tem de ser o gestor de tudo, se há quem o faça melhor e mais barato é isso que tem de acontecer.

O Estado não pode é demitir-se da sua função de regulação e tem de de deixar de tratar tudo por igual, porque o igual não é equitativo.

O que não pode fazer é concessionar a soberania, e por isso deve manter-se como regulador. Em tudo o resto, onde há iniciativa local e social, deve fazê-lo.

Acha que esta concessão do serviço público será possível num futuro próximo?

Nós vivemos ainda com alguns fantasmas do 25 de abril e do Comunismo de que o Estado tem de fazer tudo. Mas hoje já temos muita gente capaz de assumir estas responsabilidades, o Estado já não é feito de analfabetos.

Se a sociedade tiver idoneidade - e os pais não querem fins lucrativos, por exemplo -, o Estado deve entregar certos serviços e devolver a responsabilidade às comunidades locais, lembrando sempre que a educação é um serviço público e que o Estado não se pode demitir desta função de soberania que é só sua.

Queremos que cada escola tenha a sua  função, se quer diferenciar-se pela música ou pelas artes que o faça, não queremos todos a fazer o mesmo e da mesma maneira.

Ponha-se do lado do ministro da educação que tem de gerir milhares de professores ao mesmo tempo de forma indiferenciada é claro que não pode ter grandes resultados.

Este modelo só serviria para a educação?

Não, isto serviria para todos os serviços do Estado. O serviço público não tem de ser só do Estado. O Estado não tem de ser prestador de tudo, tem sim de ser regulador. Falo para a saúde, segurança social, lares, jardins de infância.

No Reino Unido existe um concurso por regiões. Cada região gere os serviços segundo o Orçamento. E é necessário que façam isso para aumentar a qualidade do serviço a um preço mais barato.

Faltam empreendedores sociais, pais que invistam nesse projecto da educação porque não há mais ninguém que queira que o serviço funcione que os país.

É claro que este modelo tem de ser experimentado. Mas as funções são cada vez mais, ou o Estado repensa as funções e aposta na soberania, entregando os serviços às comunidades locais, mantendo a regulação, financiando os mais pobres e avaliando o mérito ou então não se verá grande evolução.

Mas atenção não se pode financiar os pobres criando subsidependência, não podemos ter um filho 60 anos a ser financiado pelos pais.

Deu o exemplo de outros países. Que modelos podem ser seguidos?

Bélgica, Irlanda, Finlândia fazem isso tudo, a Finlândia é o número um. Temos de nos inspirar noutros países especialmente nos do Norte da Europa. Mas também nos EUA onde veem se a comunidade está madura para aceitar uma concessão e quando está entregam os serviços para gerir.

No Finlândia há objetivos e o ministério controla o currículo das escolas. Têm 150 pessoas, nós temos milhares. Ali o Estado não quer fazer tudo porque se fizer corre tudo mal. Quando o serviço é indiferenciado não funciona.

O cidadão comum está farto dessa indiferenciação porque paga os seus impostos cada vez mais elevados e não vê resultados. O serviço público não tem de ser só do Estado, o Estado não tem de ser prestador de tudo.

Achei muito interessante esta sugestão do primeiro-ministro de uma refundação do Estado porque o Estado não pode fazer tudo o que está a fazer agora."

daqui.

para complementar a leitura... uma notícia do público... aqui...!

opinião... [nada a acrescentar de muito novo... para além do senso comum...!] sobre a 'paranóia dos cursos profissionais... de roberto carneiro... via educare...!

daqui.

educação... de uma nova revista [revista 20 em 20] e uma entrevista com... roberto carneiro...!

excertos... para aguçar o apetite...!