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quinta-feira, 24 de maio de 2018

património... para quem se interessar pelo assunto, divulgo...!

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A LOJAONLINE do Secretariado Nacional para os Bens Culturais da Igreja, tem o objectivo de disponibilizar junto do grande público o trabalho editorial produzido pelas diversas instituições eclesiais, no âmbito dos Bens Culturais da Igreja. Monografias, catálogos de exposições, roteiros, actas e outras obras, frequentemente, de difícil acesso, podem ser adquiridas numa plataforma comum.


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sábado, 2 de janeiro de 2016

informações [educação]... via boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 189 — 30/12/2015


Informações Gerais

 
V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias
 
Irá decorrer de 28 de janeiro a 31 de janeiro de 2016, a quinta edição do V Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa (SIELP) / V Fórum Ibero-Americano de Literacias, organizado pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho. 
 
O SIELP tem como objetivo promover uma reflexão em torno do ensino de Língua Portuguesa, configurando-se como mais um espaço de discussão e circulação de ideias e trabalhos que fundamentam as principais linhas de investigação que compõem as áreas desse ensino. Associado ao V SIELP terá lugar o V Fórum Ibero-Americano de Literacias, projeto que teve origem na Universidade do Minho em 2009, por ocasião da 16ª Conferência Europeia de Leitura.
 
O V Fórum Ibero-Americano de Literacias incluirá três conferências plenárias, a cargo de reconhecidos especialistas, bem como simpósios, comunicações livres e sessões de posters/painéis.
 
Publicações CNE: Avaliação Externa das Escolas

Encontra-se disponível a publicação do Seminário "Avaliação Externa das Escolas", organizado pelo Conselho Nacional das Escolas, em parceria com o Instituto de Educação da Universidade do Minho e a Inspeção-Geral da Educação e Ciência.

 
No ano letivo 2015/2016, a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal é parceira para Portugal do "Consumer Classroom", um projeto europeu que gere uma plataforma na internet que oferece conteúdos em educação do consumidor.
 
O "Consumer Classroom" é especialmente dirigido a professores e tem como propósito gerir o sitio na internet, disponível em http://www.consumerclassroom.eu/pt, através de um consórcio que envolve 24 entidades parceiras.
 
Para além do acesso e intercâmbio de conhecimentos na área da educação do consumidor, os docentes encontram uma extensa biblioteca de recursos pedagógicos, desde artigos a vídeos provenientes de toda a União Europeia em várias línguas, incluindo o português. 
 
A plataforma disponibiliza, ainda, ferramentas interativas e colaborativas personalizáveis que os docentes podem explorar e partilhar com os seus alunos.

terça-feira, 15 de dezembro de 2015

informações [educação]... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º 185 — 15/12/2015


Informações Gerais

 
Publicações CNE: Formação Inicial de Professores
Encontra-se disponível para consulta a publicação “Formação Inicial de Professores” que reúne os textos das comunicações apresentadas no seminário sobre formação inicial de professores, realizado em abril de 2015, por iniciativa do Conselho Nacional de Educação e da Universidade do Algarve.
 
O seminário procurou traçar o panorama da formação inicial de professores em Portugal, tendo como referência alguns estudos recentes, de modo a identificar constrangimentos, a perspetivar alternativas que permitam assegurar a eficácia da formação e a garantir que o sistema seleciona e acolhe os melhores professores.
 
Conectando Mundos - 2015/2016
Conectando Mundos é uma proposta educativa na qual participam estudantes, dos 6 aos 17 anos de idade, de escolas de vários países do mundo. Todos os anos é trabalhada uma temática ligada à Educação para a Cidadania Global com propostas didáticas apropriadas às diferentes idades. O trabalho é desenvolvido através de uma plataforma digital, que propicia o desenvolvimento de um trabalho colaborativo entre alunos/as.
 
A edição de 2015/2016 oferece propostas para analisar e refletir sobre a construção cultural do género e como esta pode ser, em algumas ocasiões, motivo de desigualdade entre as pessoas.
 
A responsabilidade da proposta é da Intermón Oxfam (Espanha) e conta, desde 2006, com a colaboração do CIDAC (Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral), da Oxfam Itália e da Inizjamed (Malta).
 
As inscrições decorrem até 4 de janeiro de 2016.
 
O Ministério da Educação e Ciência (MEC), através da Direção-Geral da Educação (DGE), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL), em parceria com a Microsoft, lança a 7.ª Edição do concurso "Conta-nos uma história!".
 
Esta iniciativa, à semelhança das edições anteriores, consiste na conceção e no desenvolvimento de recursos digitais áudio e vídeo que decorram da produção colaborativa ou do reconto de histórias já existentes (por exemplo, contos, fábulas, parábolas, mitos ou lendas).
  
Podem concorrer a este concurso todos os alunos e docentes de todos os estabelecimentos de Educação Pré-escolar e o do 1.º Ciclo do Ensino Básico, públicos e privados.
 
A candidatura é feita online, até ao dia 15 de janeiro de 2016, através do preenchimento de um formulário de inscrição.
 
A entrega dos trabalhos decorrerá de 16 de janeiro a 31 de março de 2016

quinta-feira, 15 de outubro de 2015

dos paradoxos científicos...?...lido no feedly...!


Um excelente texto sobre a "ditadura da bibliometria" e de como o negócio da publicação não serve a ciência e enviesa a sua produção e divulgação, "A ciência em acesso aberto: deixem os cientistas mostraro que fazem", do Professor João Costa.

"O circuito de publicação de um artigo científico é simples de explicar. O cientista, sem ser pago para esse efeito, produz o conteúdo que submete a uma publicação. Outros cientistas, sem serem pagos, avaliam o conteúdo submetido. Um outro cientista é o responsável editorial pela publicação, geralmente sem ser pago. Fazem todo este trabalho gratuitamente pelo prestígio e por amor à área. No final, uma editora comercial publica. Toda a comunidade científica que participou ativamente no processo de geração de conteúdos, validação de conteúdos e organização da publicação poderia, em princípio, finalmente ter acesso à publicação. Pois não é isso que acontece.
Após todo o trabalho gratuito, se um cientista quiser ler um artigo científico tem de pagar. Em alternativa, a biblioteca da sua instituição tem de pagar valores que são tudo menos baixos. Atualmente, estima-se que o valor global das assinaturas pagas na Europa pelas bibliotecas às editoras de revistas científicas ronde os 7000 milhões de euros por ano. Este valor poderia dar emprego a muitos cientistas ou pagar equipamento para investigação. É evidente que isto não faz sentido.

E, no entanto, toda a comunidade científica joga este jogo e alimenta-o."