da educação e das expressões artísticas: conhecimento

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quinta-feira, 24 de março de 2016

a fábrica de resultados... reflexões para o fim de dia...!

no público...

sexta-feira, 11 de setembro de 2015

informações [educação]... parcerias e inclusão, conhecimento e cooperação e dia sem carros... no boletim do cirep...!

Boletim Informativo n.º136 - 10/09/2015

Informações Gerais

| RE | PENSAR A ESCOLA - PARCERIAS PARA A INCLUSÃO

A Associação do Porto de Paralisia Cerebral através do seu Centro de Recursos para a Inclusão ( CRI) irá realizar no dia 16 de setembro, na cidade do Porto, o 1.º Encontro Nacional de Agrupamento de Escola/Escolas e Centros de Recursos para a Inclusão.

Pode efetuar a pré-inscrição através do endereço de e-mail: repensaraescola@appc.pt

3.º Encontro - Conhecimento e Cooperação

O Instituto Nacional da Administração (INA) organiza no dia 17 de setembro, no auditório da Torre do Tombo, em Lisboa, o 3.º Encontro "Conhecimento e Cooperação", com a participação de 20 oradores com relevante trabalho desenvolvido na sua área de atividade.

Este Encontro é um espaço de partilha de experiências e de informação entre os diversos atores (ONGD, empresas, autarquias, organismos públicos, peritos, entre outros), tendo por objetivo o reforço das capacidades das pessoas e das organizações que se dedicam à gestão e execução de programas e projetos no âmbito da Cooperação para o Desenvolvimento.

A participação é gratuita, mas requer inscrição prévia online.

14.ª edição da Semana Europeia da Mobilidade e a 16ª do Dia Europeu Sem Carros

O tema deste ano “Escolhe. Muda. Combina.”, destaca a multimodalidade e incentiva as pessoas a refletirem sobre a variedade dos meios de transporte à disposição e a melhor forma de se combinarem entre si, numa viagem que se pode tornar assim, mais rápida e agradável. Um dos novos aspetos do tema deste ano é dar-nos a possibilidade de reinterpretar as capacidades de um meio de transporte, vendo a viagem de como uma oportunidade de enriquecer o nosso dia.

nota: estas informações são uma transcrição directa do boletim, logo respeitam o ao... infelizmente...!

sexta-feira, 4 de setembro de 2015

informações [educação]... conhecimento e cooperação... via ina...!


	03 de setembro de 2015

	O INA organiza no dia 17 de setembro, no auditório da Torre do Tombo, em Lisboa, o 3º Encontro "Conhecimento e Cooperação", com a participação de 20 oradores com relevante trabalho desenvolvido na sua área de atividade. Este Encontro é um espaço de partilha de experiências e de informação entre os diversos atores (ONGD, empresas, autarquias, organismos públicos, peritos, entre outros), tendo por objetivo o reforço das capacidades das pessoas e das organizações que se dedicam à gestão e execução de programas e projetos no âmbito da Cooperação para o Desenvolvimento. Conheça o programa aqui. A participação é gratuita, mas requer inscrição prévia online.

domingo, 10 de maio de 2015

o mais ou o menos na educação, questões de equilíbrio (?)... reflexões para o fim de dia...!

no observador...

"Aos dois anos e meio, o João já sabe dizer os nomes dos elementos da Tabela Periódica. Já sabe que o Mg corresponde ao Magnésio e que o S corresponde ao Enxofre. A Matilde conta apenas três anos de vida e já sabe ler. Os dois não se conhecem, mas têm algo em comum: adquiriram uma competência mais cedo do que era suposto.

Os pais rejubilam com os feitos dos meninos. Descobrem pequenos génios que já debitam matéria de grandes. Mas será este conhecimento precoce desejável? Pode ser mau saber demais? A experiência do pediatra Mário Cordeiro responde de imediato.”As etapas de aprendizagem têm de ser respeitadas. A descodificação dos símbolos e a aquisição do conhecimento vai-se fazendo a pouco e pouco, por vezes mais numas áreas do que noutras, mas não deve ser ‘metida a martelo'”.

"Ligamos muito ao facto de uma criança saber ler ou contar, mas não nos inquieta se sabe que o verde é para passar e o encarnado para parar"

Mário Cordeiro, pediatra

Atirar informação não significa ser sábio, sentencia o membro da Sociedade Portuguesa de Pediatria e da British Association for Community Child Health. “Uma coisa é informação, outra é conhecimento, e outra – a mais importante e funcional – é a sabedoria. Esta só se adquire com a experiência e com o tempo“. Até lá, “podemos ensinar tudo porque fica tudo registado”.

Qual é a fronteira entre saber muito e ser sobredotado?

“Uma criança sobredotada é excelente em tudo”. Mito. Uma criança sobredotada tem um desenvolvimento muito acima do normal numa determinada área relativamente à idade que tem. Ou seja, um dos traços que caracteriza estas crianças é o desequilíbrio no desenvolvimento. Um exemplo: são crianças que são capazes de ler e escrever muito cedo mas, do ponto de vista emocional, estão pouco desenvolvidas. Esta é a explicação de Rosa Gouveia, pediatra e membro da Sociedade de Pediatria do Neurodesenvolvimento.

“Se dissermos ao nosso filho de 2 anos que esta árvore tem musgo deste lado porque é virada a norte e não apanha sol e o musgo não gosta de sol, isso ficará gravado e, quem sabe, anos mais tarde, poderá ser útil”, explica Mário Cordeiro.

Aos 2/3 anos, a construção dos afetos é muito importante. Deem lugar à paixão, brincar com o bebé, franzir a testa, abrir os olhos e abrir a boca. Devemos dar tempo a esta partilha, dar oportunidade à brincadeira de casa e da escola.

João Gomes Pedro, pediatra"

convém dar uma vista de olhos pelo artigo... aqui.