no blog de ar lindo...
"Como ideias há muitas e cada um é livre de defender as ideias que
assim entender, vamos a mais uma. (vou tentar manter-me “inopinionico”
durante este processo, não quero dar ideias a ninguém).
Com o fim da monodocência, como muitos desejam, à espreita,
começam-se a procurar soluções para o 1º ciclo. Uma das soluções que se
tem defendido, não sei bem quem, é a de transformar o horário deste
ciclo numa versão do horário do 2º ciclo.
Tentemos analisar isto da melhor forma. Vejamos…
Dividir o horário dos alunos em períodos de 45, 50 ou 90 minutos,
conforme os gostos, onde serão acompanhados por professores da área a
lecionar. Isto vai obrigar a uma ginástica fenomenal, quem elaborar
estes horários vai arrancar os cabelos. Mas analisemos um exemplo, não
mexendo na organização de tempos letivos existente neste momento…
Horário Turma | |||||
2ª feira | 3ª feira | 4ª feira | 5ª feira | 6ª feira | |
9:00 | Português | Matemática | Expressões | Matemática | Português |
9:30 | Português | Matemática | Inglês | Matemática | Português |
10:00 | Português | Matemática | Inglês | Matemática | Português |
10:30 | Intervalo | ||||
11:00 | E. M. | Português | Matemática | Português | Matemática |
11:30 | E. M. | Português | Matemática | Português | Matemática |
12:00 | E. M. | Português | Matemática | Português | Matemática |
Almoço | |||||
14:00 | Matemática | E. M. | Português | A.E. | Matemática |
14:30 | Matemática | E. M. | Português | A.E. | Inglês |
15:00 | Matemática | Expressões | Português | Expressões | Inglês |
15:30 | Intervalo | ||||
16:00 | O.C. | E.F | Musica | E.F. | Musica |
16:30 | O.C. | E.F. | Musica | E.F. | Musica |
17:00 | Expressões | E.F. | Musica | E.F. | Musica |
Fica bem patente que esta organização até é possível, não traz nada
de novo (falaremos disso mais à frente), novidade é a supressão de uns
tempos às célebres 25 horas, se não contarmos os intervalos como tempo
letivo e a redução de tempos reservados para as AEC’s.
Podemos também refletir sobre um horário organizado em tempos de 50 minutos.
Horário Turma | |||||
2ª feira | 3ª feira | 4ª feira | 5ª feira | 6ª feira | |
8:30 | Português | Matemática | Inglês | Português | Português |
9:30 | Português | Matemática | E.M. | Português | Português |
10:30 | E.F. | Português | O.C | A.E. | Matemática |
11:30 | E.M | Português | Expressões | E.M. | Matemática |
12:30 | Almoço | ||||
13:30 | Matemática | E.M | Matemática | Inglês | |
14:30 | Matemática | E. F. | Matemática | E.M. | |
15:30 | Expressões | Expressões | O.C. | E.F. | |
16:30 | A.E. | Musica | E.F. | Musica |
Este modelo é bastante interessante, no que diz respeito à sua
análise, é claro. Com as aulas organizadas em tempos de 50 minutos, os
intervalos das crianças serão de 10 minutos entre aulas. Está-se a ver
no que vai dar, estamos a falar de crianças da faixa etária dos 6 aos 9
anos. Quando os encarregados de educação aparecerem na escola a pedir
satisfações, porque o seu educando não lanchou, os diretores de turma
ver-se-ão de mãos cheias. Algo que salta à vista é a tarde livre, algo
que muitos defendem há muito tempo para este grupo de docência. Os
encarregados de educação terão de encontrar soluções para esta tarde,
uma vez que a escola deixa de ser a tempo inteiro, mas só neste dia.
Verifiquem, também, que as AEC’s estão “misturadas” com os tempos
letivos. Uma das soluções passaria por, transformar estas atividades em
obrigatórias e de não letivas a letivas. Sempre serviria para colocar
mais uns quantos professores. Mas que professores ministrariam este
horário? Bem, há várias hipóteses. Podemos manter o professor do 1º
ciclo em regime de monodocência, ministrando Português, Matemática,
Estudo do Maio, A.E., O.C. e parte das Expressões, até perfazer as tais
25 horas letivas ou já agora, 23 horas, como até permitido, as restantes
por outros docentes das áreas em causa (sempre dava para completar uns
horários). Ou então, podíamos optar por especializar professores. Que
será isto de especializar? Estes cabeças… cheios de ideias… O professor
especializado é aquele que só leciona uma disciplina, no máximo duas.
Então, alguém lecionaria Português e A.E., outro surgiria para lecionar
Matemática e E.M., … Os alunos não sentiriam qualquer tédio em relação a
terem de fixar caras de professores, já para não falar na sua
organização durante todo este processo. E o que faríamos aos professores
de 1º ciclo, aqueles que não têm “especialização”, aqueles que se
licenciaram em 1º ciclo? Ora, também temos duas hipóteses em relação a
isso. A primeira, democrática, passa por dar a escolher ao docentes que
área é que desejariam lecionar, a segunda seria a de “sortear” as áreas
pelos docentes. Os docentes do 1º ciclo que têm especialização poderiam
escolher entra a hipótese referida atrás ou em lecionar a área de sua
especialização. Estão a ver exequibilidade? É uma organização fácil de
operacionalizar. Uma das “facilidades” desta organização seria a
elaboração de horários. Imaginemos um agrupamento onde o 1º ciclo está
descentralizado em pequenas escolas, 2,3 ou 4 lugares no máximo, os
Centros Educativos não são para todos, como se fariam os horários? Os
professores a acelerar entre escolas, nos seus próprios carros, seriam
alvos fáceis para um qualquer radar… Está visto que…
Ainda podemos organizar o horário de uma terceira forma…
Horário Turma | |||||
2ª feira | 3ª feira | 4ª feira | 5ª feira | 6ª feira | |
8:30 | Português | Matemática | Inglês | Português | Português |
9:20 | Português | Matemática | E.M. | Português | Português |
10:10 | Intervalo | ||||
10:40 | E.F. | Português | O.C | A.E. | Matemática |
11:30 | E.M | Português | Expressões | E.M. | Matemática |
12:20 | Almoço | ||||
13:30 | Matemática | E.M | Matemática | Inglês | |
14:20 | Matemática | E. F. | Matemática | E.M. | |
15:10 | Intervalo | ||||
15:40 | Expressões | Expressões | O.C. | E.F. | |
16:30 | A.E. | Musica | E.F. | Musica |
Neste exemplo, colmataríamos a dificuldade das crianças em
organizar-se, quer com a deglutição do seu lanche, quer com o entrar e
sair continuamente da sala de aula. Mas em relação à gestão de recursos
humanos, a realidade seria bem diferente. Os professores teriam de andar
a saltar de sala em sala, o mais rápido que conseguissem, uma vez que
não se deixa uma turma sozinha dentro da sala de aula, a presença de um
adulto é essencial. Se os professores tivessem de transitar entre
escolas, essa missão tornar-se ia um pouco mais elaborada, bastava não
ter em conta que há períodos em que os intervalos são inexistentes.
As mudanças no 1º ciclo são urgentes, mas para isso há que conhecer o
terreno, há que, pelo menos, ter trabalhado nas diversas realidades. As
soluções podem ser muitas, mas temos que pensar em todos os fatores.
Não podemos olhar para o umbigo de uns e deixar os outros a apanhar
frio… Quando, e digo quando, porque virá, se reorganizar este ciclo de
ensino, devemos analisar as propostas de forma imparcial, sem
favoritismos ou agendas escondidas.
Para refletir, «No 1.º Ciclo, o ensino é globalizante, da
responsabilidade de um professor único, que pode ser coadjuvado em áreas
especializadas»."
aqui.
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